Her finder du en oversigt over de mest gængse rapporter, som bliver trukket i Campus.
Siden er opdelt i kategorier, typer og indhold af rapporter, om det er på domæne, kursus eller klasse niveau, samt hvem rapporrterne er tilgængelige for.
Læring:
Følgende rapporter er relevante i forbindelse med at trække data på gennemførelsesstatus på kurser og klasser.
Tilmeldinger og gennemførelser på domæneniveau:
- Læring - Alle tilmeldinger inden for et domæne eller organisation – Dataudtræk
- Læring - Alle tilmeldinger inden for et domæne eller organisation – Grupperet
- Læring - Alle tilmeldinger og gennemførelser inden for et eller flere domæner
- Læring – Alle tjeklister pr. organisation
- Læring – Detaljeret overblik over alle tilmeldinger i et domæne eller en organisation
Deltagerstatus/tilmeldingsstatus og gennemførelsesstatus på et konkret kursus og klasse:
- Læring - Deltagerliste
- Læring - Alle tilmeldinger og gennemførelser til et kursus eller flere kurser
- Læring - Konkret klasse: Tilmeldingsstatus og Gennemførelsesstatus
- Læring – Gennemførelsesstatus pr. modul på konkret klasse
- Læring - Konkret e-læringsklasse: Tilmeldingsstatus og Gennemførelsesstatus – Modul
- Læring – Gennemførelsesstatus pr. modul på konkret klasse
- Læring – Mit teams tilmeldinger og gennemførelser - Leder
Læringsforløb:
- Læringsforløb - Læringsforløbsstatus simpelt overblik
- Læringsforløb - Detaljeret overblik over læringsforløbsstatus
- Læringsforløb - Status & indsigt på læringsforløb
- Læringsforløb - Status på læringsforløb - Leder
Certificeringer:
- Certificering - Simpelt overblik over status på certificeringsforløb
Evaluering:
Følgende rapporter er relevante i forbindelse med at trække data på evaluering
Rapporter indeholder evalueringer med anonyme besvarelser:
- Evaluering - Anonym evaluering med klassedetaljer
- Evaluering - Anonym evaluering
- Evaluering - Anonym – Grupperet
Rapporter indeholder evalueringer med ikke anonyme besvarelser:
- Evaluering - Evaluering af klasse eller kursus - Grupperet
- Evaluering - Besvarelser af spørgsmål i e-læring
- Evaluering - Evaluering af klasse eller kursus
Performance:
Følgende rapporter og dashboard er relevante i forbindelse med MUS/LUS/PULS projekter
Mål og udviklingsplaner:
- Performance (Mål og udviklingsplaner) – Overblik over medarbejdernes mål – Leder
- Performance (Mål og udviklingsplaner) - Overblik over medarbejdernes mål
- Performance (Mål og udviklingsplaner) – Detaljeret overblik over medarbejdernes mål - Leder
- Performance (Mål og udviklingsplaner) - Detaljeret overblik over medarbejdernes mål på et eller flere domæner
- Performance (Mål og udviklingsplaner) – Mine mål
- Dashboard - Performance - Udviklingsplaner/Mål & 1:1 check-ins
Check-ins:
- Performance (Check-ins) – Statusrapport på check-ins – Leder
Proces og skema
- Performance (Proces og skema) - Besvarelser på MUS-processer – Leder
- Performance (Proces og skema) - Besvarelser på MUS-processer pr. domæne – Leder
- Performance (Proces og skema) - Besvarelser på processer - Leder
- Performance (Proces og skema) - Besvarelser på processer med vurderinger – Leder
- Performance (Proces og skema) – Detaljer på skema med mål, grupperet på review-ejer - Leder
- Performance (Proces og skema) – Status for godkendelse af præstationsbedømmelse – Leder
- Performance (Proces og skema) – Status på proces – Leder dashboard
Social:
Følgende rapporter er relevante i forbindelse med Social
- Social - Medlemmer af en Gruppe
- Social - Oversigt over samtlige filer i ressourcer
Person:
Følgende rapporter er relevante i forbindelse med at trække data på de enkelte personer
- Person – Oversigt over ansatte pr. domæne
- Person - Administratoroversigt inden for domæne
- Person - Aktive brugere efter login pr. domæne
- Person - Anvendelse af undervisere
HR:
Følgende rapporter er relevante i forbindelse med kompetence-styring
- HR - Overblik over medarbejdernes jobroller (grupperet efter medarbejder)
- HR - Overblik over medarbejdernes kompetencer (Grupperet efter kompetence)
- HR - Overblik over medarbejdernes kurser
- HR - Oversigt over selvevalueringer